التموقع حسب مهامه ووظائفه و أدواره باعتباره مدير مؤسسة

اختبار عدد 1:

أضع علامة ( × ) أمام وظائف المدير:

ü     ززززز

ü     التّخطيط.

ü     ......................

ü     التّوجيه.

ü     المراقبة والمتابعة.

ü     ....................

ü     التّنظيم.

ü     التّنسيق.

 

اختبار عدد 2:

أختار من بين الإفادات التّالية ما يعبّر عن غايات الآستقبال الإيجابيّ للمتعلّمين وللمدرّسين بتسطيرها:

ü     تأمين ظروف عمل وحياة مدرسيّة يسودها الآحترام المتبادل بين كلّ الأطراف.

ü     تخفيف وطأة العنف لدى بعض الأطفال تجاه المدرسة وأصدقائهم.

ü     تعزيز التّواجد الإيجابيّ داخل المدرسة.

ü     تنمية مهارات تقدير الذّات لدى المدرّسين.

ü     ترسيخ ثقافة النّجاح في نفوس الأطفال.

ü     منع الوسائل العمليّة عن المدرّسين كي لا يتلفوها.

ü     اعتماد آستراتيجيّات فعّالة تنمّي آحترام الآختلافات.

 

 

اختبار عدد 3:

لإدارة آجتماع داخل فضاء المدرسة يأتي المدير سلوكات عديدة قبل الآجتماع وأثناءه وبعده. أجيب بــ "نعم" أو "لا"

ü     يضبط المدير أهداف الآجتماع.                                                               ( .............................. )

ü     يوزّع المهامّ على أفراد المجموعة.                                                             ( ............................. )

ü     يتحكّم في إدارة الوقت.                                                                              ( ............................... )

ü     يوزّع الكلمة بإنصاف على الحاضرين.                                                  ( ................................. )

ü     يثمّن مقترحات المشاركين.                                                                      ( ................................ )

ü     يحوصل مرحليّا النّقاش.                                                                       ( .................................. )

ü     يتابع تنفيذ ما وقع الآتّفاق في شأنه.                                                    ( ................................. )

 

اختبار عدد 4:

أذكر أمام كلّ طريقة تنشيط الأسلوب المناسب ممّا يلي: أسلوب أوتوقراطيّ / أسلوب ديمقراطيّ / أسلوب اللاّمبالي

 

اختبار عدد 5:

يقوم المنشّط بوظيفتين أساسيّتين عند إدارته لآجتماع وهما التّعديل والإنتاج. أكتب 1 أمام ما يفيد وظيفة التّعديل و 2 أمام ما يفيد وظيفة الإنتاج.

 

اختبار عدد 6:

أذكر أهمّ المؤسّسات الفاعلة في محيط المدرسة والّتي يمكن أن يبرم معها مدير المؤسّسة التّربويّة شراكات.

...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

اختبار عدد 7:

أكمل تعمير الجدول بذكر المجال أو المعايير المناسبة ممّا يلي: القيادة المدرسيّة / يدعم عمليّات التّعليم / يحسّن ويطوّر بيئة التّعلّم / يوفّر بيئة عمل دائمة ومحفّزة / يراعي متطلّبات السّلامة / يلتزم بمبدإ المشاركة وتوسيع فرص الحوار والمناقشة / يجيد التّواصل مع المجتمع المدرسيّ والمحلّيّ / القيم والأنظمة المهنيّة / يهتمّ بتطوير معارفه وصقل مهاراته المهنيّة / يوجد بيئة مهنيّة وتنظيميّة مشجّعة للتّطوير والتّحسين.

 

 

 

اختبار عدد 8:

أصل بين المعيار ومؤشّراته المناسبة:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

اختبار عدد 9:

أكتب المؤشّرات التّالية أمام كلّ معيار:

يشارك بفعاليّة مع إطار الإشراف البيداغوجيّ في تقييم المعلّم / يبيّن معايير تقييم الإدارة المدرسيّة في ضوء النّظريّات التّربويّة الحديثة / يزور المعلّمين في الفصول ويستخدم أدوات تقييم متنوّعة / يعرف مبادئ ومفاهيم الجودة الشّاملة وتطبيقاتها في الميدان التّربويّ / يشجّع على آستخدام الوسائط المتعدّدة في التّدريس / يطبّق معايير الجودة في معاملاته الإداريّة والفنّيّة.

 

اختبار عدد 10:

أضع علامة ( × ) أمام المؤشّرات المناسبة للمعيار المقترح.

• ·        يهتمّ المدير بتطوير معارفه وصقل مهاراته المهنيّة فـــ:

ü     يظهر آهتماما بتطوير ذاته من خلال الآشتراك في الآجتماعات وورش العمل والحلقات الدّراسيّة ومشروعات البحوث العلميّة.

ü     يحدّد أولويّات نموّه المهنيّ.

ü     يطبّق مهارات ومفاهيم جديدة تحسّن من أدائه من خلال آختيار أساليب جديدة للقيادة الإداريّة.

ü     يجيد تنظيم الوقت للآطّلاع على ما جدّ في مجال التّربية والتّعليم.

ü     يحيط بالتّطوّرات الحديثة في المناهج وطرق التّدريس.

 

• ·        يجيد التّواصل مع المجتمع المدرسيّ والمحلّيّ فــ:

ü     يعرف أساليب التّواصل الفعّال ويمارسها.

ü     يوفّر سبل الآتّصال الفعّال داخل المدرسة.

ü     يرسّخ العلاقة بين المدرسة والمجتمع المحلّيّ لتحقيق أهداف المدرسة.

ü     يوظّف القيم التّربويّة الدّاعمة للشّراكة المجتمعيّة.

ü     يفعّل دور المجالس الآستشاريّة بما يحقّق الشّراكة المجتمعيّة.

ü     يوظّف التّقنيّات الحديثة لتيسير التّواصل الفعّال بين العاملين في المدرسة.